0-3岁：培养内在秩序，培养目标以“专注”为本；

　　3-9岁：植入情理原则，培养目标以“兴趣”为本；

　　9-12岁：植入逻辑思维，培养目标以“准确”为本；

　　12-18岁：扩充放大形式，培养目标以“领悟”为本；

　　教育本质的多重审视

　　（1）、内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。

　　（2）、关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。